{"id":3087,"date":"2022-02-03T12:55:48","date_gmt":"2022-02-03T12:55:48","guid":{"rendered":"https:\/\/www.enabel.be\/?p=3087"},"modified":"2022-08-25T06:40:26","modified_gmt":"2022-08-25T06:40:26","slug":"numerisation-de-lenseignement-en-afrique-5-solutions-originales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/enabel.lademo.be\/fr\/numerisation-de-lenseignement-en-afrique-5-solutions-originales\/","title":{"rendered":"Num\u00e9risation de l’enseignement en Afrique : 5 solutions originales"},"content":{"rendered":"
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Actualit\u00e9s<\/p>\n

03 f\u00e9vrier 2022<\/p>\n

Num\u00e9risation de l’enseignement en Afrique : 5 solutions originales<\/h1>\n \n \"Girl\n <\/div>\n <\/div>\n<\/header>\n\n
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Bruxelles, Belgique | Le programme Wehubit de l\u2019agence belge de d\u00e9veloppement Enabel a s\u00e9lectionn\u00e9 cinq nouveaux projets pour d\u00e9velopper \u00e0 plus grande \u00e9chelle l\u2019utilisation des technologies de l\u2019\u00e9ducation et donc, am\u00e9liorer la qualit\u00e9 et la continuit\u00e9 de l\u2019enseignement et de l\u2019apprentissage.<\/strong><\/p>\n

Ce sixi\u00e8me appel \u00e0 propositions finance 5 projets\u202f: au Rwanda<\/strong>, en Tanzanie<\/strong>, au Niger<\/strong> et deux d\u2019entre eux en Ouganda<\/strong>. Le montant total du financement est de 1.602.000 euros, financ\u00e9e par le programme DIRECCT de l\u2019Union Europ\u00e9enne.<\/p>\n

Un enseignement qualitatif et continu<\/strong><\/p>\n

En mars 2020, l\u2019ONU annonce que l\u2019\u00e9pid\u00e9mie de COVID-19 et la fermeture des \u00e9tablissements scolaires affectaient l\u2019\u00e9ducation d\u2019environ 1,37 milliard d\u2019\u00e9l\u00e8ves. Deux ans plus tard, en janvier 2022, c\u2019est encore plus de 31 millions d\u2019enfants et adolescents qui sont touch\u00e9s. L\u2019\u00e9ducation, un des objectifs de d\u00e9veloppement durable, constitue donc plus que jamais un enjeu phare.<\/p>\n

L\u2019enseignement a pu se d\u00e9cliner partiellement en ligne. Mais ce n\u2019est pas le cas pour tout le monde. Les groupes plus vuln\u00e9rables n\u2019en b\u00e9n\u00e9ficient que peu, frein\u00e9s par l\u2019acc\u00e8s limit\u00e9 \u00e0 la technologie (connectivit\u00e9, appareils, etc.) et les lacunes d\u2019alphab\u00e9tisation et de comp\u00e9tences num\u00e9riques. C\u2019est pourquoi les projets EdTech peuvent apporter des solutions et soutenir les enseignant.es et les apprenant.es. Wehubit appuie des projets proposant des approches hybrides (\u00e0 distance et en pr\u00e9sentiel) qui portent une attention particuli\u00e8re pour les milieux les plus d\u00e9favoris\u00e9s.<\/p>\n

Projets s\u00e9lectionn\u00e9s<\/strong><\/p>\n

Au Niger<\/strong>, la situation sanitaire et s\u00e9curitaire a r\u00e9duit l\u2019acc\u00e8s \u00e0 l\u2019enseignement sup\u00e9rieur. L\u2019Agence Universitaire de la Francophonie<\/strong> (AUF), en collaboration avec le Minist\u00e8re de l\u2019Enseignement Sup\u00e9rieur et de la Recherche du Niger, a pour but de renforcer la r\u00e9silience du syst\u00e8me d\u2019enseignement sup\u00e9rieur. Concr\u00e8tement, le projet d\u00e9ploiera une plateforme digitale d\u2019apprentissage<\/a> \u00e0 distance pour tous les d\u00e9partements de l’Universit\u00e9 Abdou Moumouni, la plus grande du pays. Outre l’aspect technologique, le projet se penchera \u00e9galement sur les aspects p\u00e9dagogiques et r\u00e9glementaires de l’apprentissage hybride. Ceci facilitera l\u2019expansion de cet espace num\u00e9rique \u00e0 d’autres institutions acad\u00e9miques au Niger. La m\u00e9thode p\u00e9dagogique se veut moderne : l\u2019apprentissage par l\u2019action. Les dispositifs de cette plateforme iront dans ce sens, alternant par exemple les activit\u00e9s s\u00e9quentielles et en groupe.<\/p>\n

En Ouganda<\/strong>, seuls trois enfants sur dix qui commencent la premi\u00e8re ann\u00e9e primaire atteignent la derni\u00e8re ann\u00e9e. Pour causes ? Entre-autres, la difficult\u00e9 de mise en \u0153uvre des politiques \u00e9ducatives et le peu de ressources et d\u2019int\u00e9r\u00eat accord\u00e9s aux voix qui d\u00e9fendent le secteur. Edukans<\/strong> souhaite utiliser l\u2019outil en ligne EDU Q-card<\/a> qui permet aux \u00e9coles d'(auto-)\u00e9valuer leurs performances via 40 indicateurs de qualit\u00e9. Tant les enseignant.es que la direction, les parents et les communaut\u00e9s sont concern\u00e9s. Des plans d\u2019action sont g\u00e9n\u00e9r\u00e9s en prenant en compte les fonctions ainsi que les priorit\u00e9s individuelles de chacun pour am\u00e9liorer la qualit\u00e9 de l\u2019enseignement. Le Minist\u00e8re de l\u2019Education et du Sport b\u00e9n\u00e9ficie \u00e9galement de l\u2019acc\u00e8s \u00e0 la plateforme pour assurer l\u2019alignement de ces plans d\u2019action aux politiques \u00e9ducatives nationales et locales.<\/p>\n

La formation professionnelle est l\u2019espoir pour beaucoup de jeunes tanzaniens et tanzaniennes<\/strong> d\u2019obtenir des revenus et d\u2019am\u00e9liorer leurs conditions de vie. Mais c\u2019\u00e9tait sans compter les difficult\u00e9s li\u00e9es \u00e0 la distance et aux co\u00fbts \u00e9lev\u00e9s, obstacles d\u2018autant plus grands pour les populations rurales plus d\u00e9favoris\u00e9es. L\u2019application de formation professionnelle digitale gratuite VSOMO<\/a>, d\u00e9velopp\u00e9e par le service public Vocational Education and Training Authority et l\u2019op\u00e9rateur t\u00e9l\u00e9phonique Airtel, constitue une r\u00e9ponse \u00e0 ce d\u00e9fi. Helvetas<\/strong> a pour dessein de rendre l\u2019application plus attrayante et plus performante pour atteindre davantage d\u2019utilisateurs, en d\u00e9veloppant des \u00e9l\u00e9ments de gamification pour diff\u00e9rents cours professionnalisants. Ces am\u00e9liorations num\u00e9riques seront accompagn\u00e9es de campagnes m\u00e9diatiques dans les r\u00e9gions de Dodoma et Singida pour encourager les jeunes \u00e0 utiliser l\u2019application pour la partie th\u00e9orique avant de rejoindre un centre de formation VETA pour la partie pratique.<\/p>\n

L\u2019Universit\u00e9 du Rwanda<\/strong> a install\u00e9 un studio multim\u00e9dia<\/a> sur son Campus de Rukara. Plusieurs membres du personnel acad\u00e9mique y sont form\u00e9s \u00e0 la conception de produits de connaissances num\u00e9riques adress\u00e9s aux \u00e9tudiant.es. L\u2019Universit\u00e9 du Rwanda<\/strong> projette d\u2019\u00e9quiper 6 campus suppl\u00e9mentaires de studios multim\u00e9dias de ce type afin d\u2019en maximiser l\u2019acc\u00e8s. Ces studios permettront de rendre les ressources p\u00e9dagogiques mises en ligne plus interactive et de mieux impliquer les \u00e9tudiant.es, particuli\u00e8rement les plus vuln\u00e9rables. L\u2019universit\u00e9 ambitionne la formation de 90 enseignant.es et de 600 \u00e9tudiant.es aux m\u00e9thodes EdTech. D\u00e8s lors, les professeurs disposeront des capacit\u00e9s ad\u00e9quates pour cr\u00e9er des contenus num\u00e9riques de qualit\u00e9.<\/p>\n

L\u2019Ouganda<\/strong> est l\u2019un des pays o\u00f9 les \u00e9tablissements scolaires ont \u00e9t\u00e9 le plus longtemps ferm\u00e9s suite \u00e0 la crise sanitaire. L\u2019apprentissage \u00e0 distance est donc devenu une norme. La formation des enseignant.es \u00e0 ce nouveau mode p\u00e9dagogique est peu accessible, car ceux-ci disposent de peu de temps et de ressources financi\u00e8res limit\u00e9es. Save the Children<\/strong> tire parti d\u2019un outil innovant intuitif r\u00e9pondant \u00e0 ce besoin : un serveur vocal int\u00e9ractif<\/a> qui donne acc\u00e8s \u00e0 des cours pr\u00e9-enregistr\u00e9s, compl\u00e9t\u00e9 par des envois de SMS. Le projet d\u00e9veloppera une s\u00e9rie de modules compl\u00e9mentairesde d\u00e9veloppement professionnel \u00e0 destination enseignant.es ainsi que des questionnaires qui seront h\u00e9berg\u00e9s sur le serveur existant. Les districts de Kasese, Bundibugyo et Ntoroko sont vis\u00e9s dans une premi\u00e8re phase. La deuxi\u00e8me \u00e9tape envisage d\u2018\u00e9tendre l\u2019acc\u00e8s au service par la mise en place d\u2019une ligne gratuite \u00e0 l\u2019\u00e9chelle du pays entier.<\/p>\n

\u00ab Ces 5 nouveaux projets nous permettent de contribuer \u00e0 la r\u00e9ponse \u00e0 la crise Covid de l\u2019Union europ\u00e9enne en mati\u00e8re d\u2019\u00e9ducation. Au travers de leurs innovations num\u00e9riques, les acteurs ont transform\u00e9 le risque de r\u00e9duction de l\u2019acc\u00e8s et de la qualit\u00e9 \u00e0 l\u2019enseignement en opportunit\u00e9 pour revoir certaines habitudes et mani\u00e8res de faire. Au niveau de Wehubit, ils viennent compl\u00e9ter un portfolio qui couvre d\u00e9j\u00e0 des th\u00e8mes aussi vari\u00e9s que l’autonomisation des femmes et des jeunes, l’agriculture intelligente face au climat, l’eSant\u00e9, l\u2019urbanisation inclusive et durable et les comp\u00e9tences num\u00e9riques. \u00bb, explique Arnaud Leclercq, en charge du programme Wehubit.<\/p><\/blockquote>\n

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A propos de Wehubit:<\/strong><\/p>\n

Lanc\u00e9 en 2018, le programme Wehubit d’Enabel identifie et appuie des acteurs d\u00e9sireux de diffuser et de d\u00e9ployer \u00e0 plus grande \u00e9chelle des solutions num\u00e9riques existantes. Le programme soutient principalement des solutions \u00e9prouv\u00e9es et qui contribuent aux objectifs de d\u00e9veloppement durable. Les subsides sont accord\u00e9s \u00e0 des organisations publiques ou de la soci\u00e9t\u00e9 civile porteuses de projets d\u2019innovations sociales num\u00e9riques. Pour l\u2019heure, le programme Wehubit soutient 27 projets (dont les 5 nouveaux) tr\u00e8s divers dans 12 des pays partenaires d\u2019Enabel. Des appels \u00e0 projets th\u00e9matiques sont r\u00e9guli\u00e8rement publi\u00e9s sur le site de Wehubit (wehubit.be<\/a>).<\/p>\n

Depuis 2021, le programme a une nouvelle composante : un r\u00e9seau d\u2019\u00e9change des connaissances<\/a> et une biblioth\u00e8que en ligne<\/a> ont \u00e9t\u00e9 cr\u00e9\u00e9s en vue de faciliter les \u00e9changes de bonnes pratiques, de le\u00e7ons apprises et de produits de connaissances.<\/p>\n

Plus d’informations sur Wehubit ?<\/p>\n

Lucie Bricout, responsable de la communication pour Wehubit<\/p>\n

lucie.bricout@enabel.be +32 477 89 42 53<\/p>\n

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A propos du financement europ\u00e9en DIRECCT<\/strong><\/p>\n

Un financement europ\u00e9en, via le programme DIgital REsponse Connecting CiTizens<\/a> (DIRECCT) est un programme n\u00e9 en r\u00e9ponse \u00e0 la COVID-19 et issu de l\u2019Organisation des \u00c9tats d\u2019Afrique, des Cara\u00efbes et du Pacifique (OEACP) et de l\u2019Union europ\u00e9enne. Il est impl\u00e9ment\u00e9 par l\u2019Agence Fran\u00e7aise de D\u00e9veloppement (AFD) et son \u00e9quivalent belge Enabel. DIRECCT chapeaute 10 projets \u0153uvrant \u00e0 la connectivit\u00e9 et la num\u00e9risation des secteurs de la sant\u00e9, de l\u2019\u00e9ducation et des petites entreprises. Le programme Wehubit est l\u2019un de ces porteurs de projets et c\u2019est au travers de ce financement europ\u00e9en qu\u2019il compte appuyer les cinq laur\u00e9ats de son dernier appel \u00e0 propositions.<\/p>\n

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